成考专升本大学语文的文言文知识点（二）

《谏逐客书》载于《史记-李斯列传》，作者为李斯，战国时期的楚国人，对于秦始皇统一全国起到重要作用，其散文长于说理，富有文采。这里的“书”不是书信，而是上书，奏章，为古代臣子向君主陈述政见的一种文体。

课文讲解

本文以秦国历史上四位君主纳客而成就帝业为据，说明客卿之功；列举大量事实说明英主不应该重物轻人，并从理论上面说明逐客与纳客的利害关系，从而指出逐客是不利于秦国事业发展的，逐客是错误的。

词语解释

1、臣闻吏议逐客，窃以为过矣。窃：私下；过：错误

2、民以殷盛，国以富强，百姓乐用。以：因此；殷盛：富足；乐用：乐于为国效力

3、获楚，魏之师，举地千里，至今治强。获：俘获；举：攻取；治强：富强

4、割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。散：使……散；从：合纵；西面：面向西；施：延续

5、向使四君却客而不内。向使：当初假使；却：拒绝；内：纳

6、此非所以跨海内，制诸侯之术也。跨：统一；制：制服

7、是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。让：排斥；择：选择；就：动词，成就；却：推却；明：光大

8、却宾客以业诸侯。(业：动词，使……建功立

9、来丕豹，公孙支于晋。来：使……来

10、强公室，杜私们。杜：杜绝

学习要点

本文第二段分析：采用归纳法，从历史上说理。以秦国历史上四个国君纳客而成就帝业。注意事项：要记住四个秦国的国君的名字及事情。

本文第三段分析：从现实说理。先用大量事实铺陈秦王爱的“物”全不是秦国出产的，与秦王用人上排斥客卿进行对比，然后指出重物轻人与秦王统一天下的目标相悖。

正反对比的论证说理方法

第二段：穆公，孝公，惠王，昭王等四君以“客之功”是正面论述，与“向使”的反面推理，构成对比；第三段：对物的“非秦者爱”与对人的“为客者逐”构成对比；第四段：“五帝三王之所以无敌”与秦的“弃黔首以资敌国”构成对比；全文都是以纳客之利来对比逐客之害。

铺陈的写法，用铺陈写法，更大量运用排比句完成。第二段：“西取”“东得”“迎”“来”：“拔”“西并”“北收”“南取”“包”“制”。第三段：更是铺陈秦王喜欢珍宝，美色，音乐。

重点段落分析

文章第二自然段，划分层次为两层。

第一层“昔穆公求士——由此观之，客何负于秦哉。”证明秦国历史上任用客卿建功立业的事实。第二层，驱逐客卿是不对的。

采用论证方法，第一层是归纳法，第二层是对比法。

所列举的四位秦国国君任用客卿的侧重各，穆公争霸，孝公变法，惠王扩张，昭王安内。任用客卿各有侧重，有利突出客卿的多种作用。

文章第四自然段，这段的中心论点，论述了逐客之害。划分层次为两层，第一层“臣闻地广者粟多——此五帝三王之所以无敌也。”第二层“今乃——”

论证方法，第一层：类比法;第一层与第二层之间：对比法。修辞方法，排比，对偶。